美術(shù)生|文化課分科提分技巧！

      文化課對(duì)相當(dāng)一部分美術(shù)生來(lái)說(shuō)都是非常有難度的，如何在短的時(shí)間內(nèi)提分，是美術(shù)生關(guān)心的問(wèn)題。

      而諸如“如何蒙答案”等所謂的“技巧”其實(shí)更依賴(lài)于運(yùn)氣。要想真正在考場(chǎng)上實(shí)現(xiàn)逆襲，首先你要將各科的基本知識(shí)鞏固扎實(shí)，在此基礎(chǔ)上，可以再試試以下提分冷門(mén)小知識(shí)。

語(yǔ)數(shù)外

語(yǔ)文

　　1、語(yǔ)文文言文翻譯的選擇題，卷面問(wèn)題是選擇翻譯錯(cuò)誤的。只要是與現(xiàn)代意思相同的那個(gè)，百分之九十九是錯(cuò)的，你可以查看近高考的那道題。

　　2、在語(yǔ)文古詩(shī)鑒賞中，如果實(shí)在找不出分析手法，那么就寫(xiě)借景抒情和對(duì)偶修辭。不能空題。

　　3、作文題目吸引眼球，開(kāi)頭用名人名言作為題記，緊接著概括材料加上一個(gè)“我認(rèn)為”然后直接亮明觀點(diǎn)。除題記外，一段兩行半為“黃金分割點(diǎn)”(結(jié)尾時(shí)字?jǐn)?shù)超出800限制兩行半)。開(kāi)頭一定不要寫(xiě)錯(cuò)別字，如果論證材料不夠新穎，記得每段結(jié)尾都把中心論點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一次。

　　4、語(yǔ)文成語(yǔ)題。如果讓選正確的，那你就看每個(gè)成語(yǔ)在每個(gè)句子中讀著是否通順，表面意思符合這個(gè)句子的一般都是容易讓人望文生義，而且沒(méi)見(jiàn)過(guò)的基本都是錯(cuò)的。如果讓選擇錯(cuò)誤的，沒(méi)見(jiàn)過(guò)的基本都是正確的。如果你一點(diǎn)都不積累的話這種方法那就不適合你了。

　　5、語(yǔ)文作文，好有“完美”的段落感覺(jué)。。。不要一大段子文字集中一起，而且材料好總結(jié)成幾句經(jīng)典的話后面再加上議論、抒情、引用、證明等其中的一種。

　　6、高中的《赤壁賦》、《琵琶行》、《登高》、《錦瑟》、《阿房宮賦》，全部明白就會(huì)得到四分。

　　7、語(yǔ)文(文/理科)第12題：正確答案一般都有D或者E。

　　8、在病句中選擇正確的語(yǔ)句那道題，如果有一句話內(nèi)容涉及到政治性言論或者問(wèn)題，這句話一定沒(méi)有錯(cuò)誤，從來(lái)沒(méi)有失誤過(guò)。

數(shù)學(xué)

　　1、帶個(gè)量角器進(jìn)考場(chǎng)，遇見(jiàn)解析幾何馬上可以知道是多少度，如果小題求角基本也可以知道結(jié)果，要是求別的也可以代換關(guān)系。大題中角度是個(gè)很重要的結(jié)論，然后你可以亂編些上去，后寫(xiě)出結(jié)論。

　　2、圓錐曲線中，后題往往聯(lián)立起來(lái)很復(fù)雜導(dǎo)致k算不出，這時(shí)你可以取特殊值法，強(qiáng)行算出k。過(guò)程就是先聯(lián)立，后算代爾塔，用下韋達(dá)定理，列出題目要求解的表達(dá)式，就可以了。

　　3、空間幾何證明過(guò)程中，有一步實(shí)在想不出把沒(méi)用過(guò)的條件直接寫(xiě)上，然后得出想不出的那個(gè)結(jié)論即可。如果一題真心不會(huì)做，直接寫(xiě)結(jié)論成立則第二題可以直接用!用常規(guī)法的同學(xué)建議先隨便建立個(gè)空間坐標(biāo)系，做錯(cuò)了還有2分可以得!

　　4、立體幾何中，求二面角B-OA-C的新方法，利用三面角余弦定理。設(shè)二面角B-OA-C是∠OA，∠AOB是α，∠BOC是β，∠AOC是γ，這個(gè)定理就是：cos∠OA=(cosβ-cosαcosγ)/sinαsinγ。知道這個(gè)定理，如果考試中遇到立體幾何求二面角的題，套一下公式就出來(lái)了，還來(lái)得及，試試?

　　5、數(shù)學(xué)(理)線性規(guī)劃題，不用畫(huà)圖直接解方程更快。

　　6、數(shù)學(xué)后一大題第三問(wèn)往往用一問(wèn)的結(jié)論。

　　7、數(shù)學(xué)(理)選擇填空?qǐng)D形題，按比例畫(huà)圖用尺子量，零基礎(chǔ)直接做出來(lái)，所以尺子真有用。

　　8、數(shù)學(xué)選擇不會(huì)時(shí)去除大值與小值再二選一，老師告訴我們的!高考題百分之八十是這樣的。

　　9、超越函數(shù)的導(dǎo)數(shù)選擇題，可以用滿足條件常函數(shù)代替，不行再用一次函數(shù)。如果條件過(guò)多，用圖像法秒殺~不等式也是特值法圖像法~

英語(yǔ)

　　1、英語(yǔ)…作文用一句倒裝句…多加好幾分…比什么都好用…only in this way ，can you ...這句無(wú)論什么作文都能用上，瞬間提高一個(gè)檔次。

　　2、新課標(biāo)英語(yǔ)完形看到share果斷選上，改錯(cuò)看到and改成but。

　　3、英語(yǔ)改錯(cuò)錯(cuò)誤類(lèi)型，動(dòng)詞必有一個(gè)、名詞必有一個(gè)、冠詞必有一個(gè)、詞性錯(cuò)誤必有一個(gè)、代詞必有一個(gè)、邏輯關(guān)系錯(cuò)誤必有一個(gè)、必加一詞，必刪一詞，主被動(dòng)可能錯(cuò)，介詞搭配可能錯(cuò)，要注意用兩行寫(xiě)成的句子。

　　4、英語(yǔ)閱讀理解，問(wèn)作者態(tài)度一定選objectively~還有同學(xué)們，高考的英語(yǔ)閱讀都是比較積極的，所以相應(yīng)的題都應(yīng)該選積極的!

　　5、英語(yǔ)閱讀出現(xiàn)must，only，never，一般都是錯(cuò)的。根據(jù)高四的學(xué)長(zhǎng)刷過(guò)的上百套英語(yǔ)試題，我覺(jué)得這個(gè)很準(zhǔn)確!!!

　　6、英語(yǔ)會(huì)有一兩題閱讀涉及到infer，每當(dāng)看到這個(gè)詞語(yǔ)只需要看選項(xiàng)中原文沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的那一句基本就是了。

　　7、英語(yǔ)選擇題非謂語(yǔ)動(dòng)詞過(guò)去分詞考的概率大，實(shí)在做不出來(lái)就判斷主動(dòng)被動(dòng)關(guān)系。

　　8、what is more 而且，這個(gè)無(wú)論什么作文都能用上。

　　9、nothing is more important than the fact that ......事實(shí)不容否認(rèn)......這個(gè)百分之八十能用上。

　　10、當(dāng)然，為了提高檔次，可以把作文里的important 換成significant ，把very(副詞) 換成extraordinarily ，高級(jí)詞匯。

　　11、......has been playing an increasingly important role in our life ，用到這句挺不錯(cuò)的。什么什么在我們的生活中扮演著越來(lái)越重要的角色。

　　12、結(jié)尾用的，I hope what has been mentioned above will be helpful and wish you have a good journey .

　　13、as far as I am concerned ，就我而言。

理 綜

物理

　　1、大的物體不一定不能看成質(zhì)點(diǎn)，小的物體不一定能看成質(zhì)點(diǎn)。

　　2、參考系不一定是不動(dòng)的，只是假定為不動(dòng)的物體。

　　3、在時(shí)間軸上n秒時(shí)指的是n秒末。第n秒指的是一段時(shí)間，是第n個(gè)1秒。第n秒末和第n+1秒初是同一時(shí)刻。

　　4、物體做直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，位移的大小不一定等于路程。

　　5、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上應(yīng)打出輕重合適的小圓點(diǎn)，如遇到打出的是短橫線，應(yīng)調(diào)整一下振針距復(fù)寫(xiě)紙的高度，使之增大一點(diǎn)。

　　6、使用計(jì)時(shí)器打點(diǎn)時(shí)，應(yīng)先接通電源，待打點(diǎn)計(jì)時(shí)器穩(wěn)定后，再釋放紙帶。

　　7、物體的速度大，其加速度不一定大。物體的速度為零時(shí)，其加速度不一定為零。物體的速度變化大，其加速度不一定大。

　　8、物體的加速度減小時(shí)，速度可能增大;加速度增大時(shí)，速度可能減小。9、物體的速度大小不變時(shí)，加速度不一定為零。

　　10、物體的加速度方向不一定與速度方向相同，也不一定在同一直線上。

　　11、位移圖象不是物體的運(yùn)動(dòng)軌跡。

　　12、圖上兩圖線相交的點(diǎn)，不是相遇點(diǎn)，只是在這一時(shí)刻相等。

　　13、位移圖象不是物體的運(yùn)動(dòng)軌跡。解題前先搞清兩坐標(biāo)軸各代表什么物理量，不要把位移圖象與速度圖象混淆。

　　14、找準(zhǔn)追及問(wèn)題的臨界條件，如位移關(guān)系、速度相等等。

　　15、用速度圖象解題時(shí)要注意圖線相交的點(diǎn)是速度相等的點(diǎn)而不是相遇處。

　　16、桿的彈力方向不一定沿桿。

　　17、摩擦力的作用效果既可充當(dāng)阻力，也可充當(dāng)動(dòng)力。

　　18、滑動(dòng)摩擦力只以μ和N有關(guān)，與接觸面的大小和物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)。

　　19、靜摩擦力具有大小和方向的可變性，在分析有關(guān)靜摩擦力的問(wèn)題時(shí)容易出錯(cuò)。

　　20、使用彈簧測(cè)力計(jì)拉細(xì)繩套時(shí)，要使彈簧測(cè)力計(jì)的彈簧與細(xì)繩套在同一直線上，彈簧與木板面平行，避免彈簧與彈簧測(cè)力計(jì)外殼、彈簧測(cè)力計(jì)限位卡之間有摩擦。

　　21、合力不一定大于分力，分力不一定小于合力。

　　22、三個(gè)力的合力大值是三個(gè)力的數(shù)值之和，小值不一定是三個(gè)力的數(shù)值之差，要先判斷能否為零。

　　23、兩個(gè)力合成一個(gè)力的結(jié)果是惟一的，一個(gè)力分解為兩個(gè)力的情況不惟一，可以有多種分解方式。

　　24、物體在粗糙斜面上向前運(yùn)動(dòng)，并不一定受到向前的力，認(rèn)為物體向前運(yùn)動(dòng)會(huì)存在一種向前的“沖力”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。

　　25、所有認(rèn)為慣性與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)有關(guān)的想法都是錯(cuò)誤的，因?yàn)閼T性只與物體質(zhì)量有關(guān)。慣性是物體的一種基本屬性，不是一種力，物體所受的外力不能克服慣性。

　　26、牛頓第二定律在力學(xué)中的應(yīng)用廣泛，也有局限性，對(duì)于微觀的高速運(yùn)動(dòng)的物體不適用，只適用于低速運(yùn)動(dòng)的宏觀物體。

　　27、用牛頓第二定律解決動(dòng)力學(xué)的兩類(lèi)基本問(wèn)題，關(guān)鍵在于正確地求出加速度，計(jì)算合外力時(shí)要進(jìn)行正確的受力分析，不要漏力或添力。

　　28、超重并不是重力增加了，失重也不是失去了重力，超重、失重只是視重的變化，物體的實(shí)重沒(méi)有改變。

　　29、判斷超重、失重時(shí)不是看速度方向如何，而是看加速度方向向上還是向下。

　　30、兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的物體，其中一個(gè)處于超(失)重狀態(tài)，整體對(duì)支持面的壓力也會(huì)比重力大(小)。

化學(xué)

　　1、誤認(rèn)為有機(jī)物均易燃燒。如四氯化碳不易燃燒，而且是高效滅火劑。

　　2、誤認(rèn)為二氯甲烷有兩種結(jié)構(gòu)。因?yàn)榧淄椴皇瞧矫娼Y(jié)構(gòu)而是正四面體結(jié)構(gòu)，故二氯甲烷只有一種結(jié)構(gòu)。

　　3、誤認(rèn)為碳原子數(shù)超過(guò)4的烴在常溫常壓下都是液體或固體。新戊烷是例外，沸點(diǎn)9.5℃，氣體。

　　4、誤認(rèn)為可用酸性高錳酸鉀溶液去除甲烷中的乙烯。乙烯被酸性高錳酸鉀氧化后產(chǎn)生二氧化碳，故不能達(dá)到除雜目的，必須再用堿石灰處理。

　　5、誤認(rèn)為雙鍵鍵能小，不穩(wěn)定，易斷裂。其實(shí)是雙鍵中只有一個(gè)鍵符合上述條件。

　　6、誤認(rèn)為聚乙烯是純凈物。聚乙烯是混合物，因?yàn)樗鼈兊南鄬?duì)分子質(zhì)量不定。

　　7、誤認(rèn)為乙炔與溴水或酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng)的速率比乙烯快。大量事實(shí)說(shuō)明乙炔使它們褪色的速度比乙烯慢得多。

　　8、誤認(rèn)為甲烷和氯氣在光照下能發(fā)生取代反應(yīng)，故苯與氯氣在光照(紫外線)條件下也能發(fā)生取代。苯與氯氣在紫外線照射下發(fā)生的是加成反應(yīng)，生成六氯環(huán)己烷。

　　9、誤認(rèn)為苯和溴水不反應(yīng)，故兩者混合后無(wú)明顯現(xiàn)象。雖然二者不反應(yīng)，但苯能萃取水中的溴，故看到水層顏色變淺或褪去，而苯層變?yōu)槌燃t色。

　　10、誤認(rèn)為用酸性高錳酸鉀溶液可以除去苯中的甲苯。甲苯被氧化成苯甲酸，而苯甲酸易溶于苯，仍難分離。應(yīng)再用氫氧化鈉溶液使苯甲酸轉(zhuǎn)化為易溶于水的苯甲酸鈉，然后分液。

　　11、誤認(rèn)為石油分餾后得到的餾分為純凈物。分餾產(chǎn)物是一定沸點(diǎn)范圍內(nèi)的餾分，因?yàn)榛旌衔铩?/span>

　　12、誤認(rèn)為用酸性高錳酸鉀溶液能區(qū)分直餾汽油和裂化汽油。直餾汽油中含有較多的苯的同系物;兩者不能用酸性高錳酸鉀鑒別。

　　13、誤認(rèn)為鹵代烴一定能發(fā)生消去反應(yīng)。

　　14、誤認(rèn)為烴基和羥基相連的有機(jī)物一定是醇類(lèi)。苯酚是酚類(lèi)。

　　15、誤認(rèn)為乙醇是液體，而苯酚是固體，苯酚不與金屬鈉反應(yīng)。固體苯酚雖不與鈉反應(yīng)，但將苯酚熔化，即可與鈉反應(yīng)，且比乙醇和鈉反應(yīng)更劇烈。

　　16、誤認(rèn)為苯酚酸性比碳酸弱，故苯酚不能與碳酸鈉溶液反應(yīng)。苯酚的電離程度雖比碳酸小，但卻比碳酸氫根離子大，所以由復(fù)分解規(guī)律可知：苯酚和碳酸鈉溶液能反應(yīng)生成苯酚鈉和碳酸氫鈉。

　　17、誤認(rèn)為欲除去苯中的苯酚可在其中加入足量濃溴水，再把生成的沉淀過(guò)濾除去。苯酚與溴水反應(yīng)后，多余的溴易被萃取到苯中，而且生成的三溴苯酚雖不溶于水，卻易溶于苯，所以不能達(dá)到目的。

　　18、誤認(rèn)為只有醇能形成酯，而酚不能形成酯。酚類(lèi)也能形成對(duì)應(yīng)的酯，如阿司匹林就是酚酯。但相對(duì)于醇而言，酚成酯較困難，通常是與羧酸酐或酰氯反應(yīng)生成酯。

　　19、誤認(rèn)為醇一定可發(fā)生去氫氧化。本碳為季的醇不能發(fā)生去氫氧化，如新戊醇。

　　20、誤認(rèn)為飽和一元醇被氧化一定生成醛。當(dāng)羥基與叔碳連接時(shí)被氧化成酮，如2-丙醇。

　　21、誤認(rèn)為醇一定能發(fā)生消去反應(yīng)。甲醇和鄰碳無(wú)氫的醇不能發(fā)生消去反應(yīng)。

　　22、誤認(rèn)為酸與醇反應(yīng)生成的有機(jī)物一定是酯。乙醇與氫溴酸反應(yīng)生成的溴乙烷屬于鹵代烴，不是酯。

　　23、誤認(rèn)為酯化反應(yīng)一定都是“酸去羥基醇去氫”。乙醇與硝酸等無(wú)機(jī)酸反應(yīng)，一般是醇去羥基酸去氫。

　　24、誤認(rèn)為凡是分子中含有羧基的有機(jī)物一定是羧酸，都能使石蕊變紅。硬脂酸不能使石蕊變紅。25、誤認(rèn)為能使有機(jī)物分子中引進(jìn)硝基的反應(yīng)一定是硝化反應(yīng)。乙醇和濃硝酸發(fā)生酯化反應(yīng)，生成硝酸乙酯。

　　26、誤認(rèn)為簡(jiǎn)式相同但分子結(jié)構(gòu)不同的有機(jī)物是同分異構(gòu)體。例：甲醛、乙酸、葡萄糖、甲酸甲酯(CH2O);乙烯、苯(CH)。

　　27、誤認(rèn)為相對(duì)分子質(zhì)量相同但分子結(jié)構(gòu)不同的有機(jī)物一定是同分異構(gòu)體。

　　例：乙烷與甲醛、丙醇與乙酸相對(duì)分子質(zhì)量相同且結(jié)構(gòu)不同，卻不是同分異構(gòu)體。

　　28、誤認(rèn)為相對(duì)分子質(zhì)量相同，組成元素也相同，分子結(jié)構(gòu)不同，這樣的有機(jī)物一定是同分異構(gòu)體。例：乙醇和甲酸。

　　29、誤認(rèn)為分子組成相差一個(gè)或幾個(gè)CH2原子團(tuán)的物質(zhì)一定是同系物。例：乙烯與環(huán)丙烷。

　　30、誤認(rèn)為能發(fā)生銀鏡反應(yīng)的有機(jī)物一定是醛或一定含有醛基。葡萄糖、甲酸、甲酸某酯可發(fā)生銀鏡反應(yīng)，但它們不是醛;果糖能發(fā)生銀鏡反應(yīng)，但它是多羥基酮，不含醛基。

生物

　　1、能量在2個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)上傳遞效率在10%—20%。

　　2、真菌PH5.0—6.0細(xì)菌PH6.5—7.5放線菌PH7.5—8.5。

　　3、物質(zhì)可以循環(huán)，能量不可以循環(huán)。

　　4、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)：生態(tài)系統(tǒng)的成分+食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)。

　　5、淋巴因子的成分是糖蛋白，病毒衣殼的成分是1—6個(gè)多肽分子。

　　6、過(guò)敏：抗體吸附在皮膚、黏膜、血液中的某些細(xì)胞表面，再次進(jìn)入人體后使細(xì)胞釋放組織胺等物質(zhì)。

　　7、生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總量為流入該食物鏈的總能量。

　　8、效應(yīng)B細(xì)胞沒(méi)有識(shí)別功能。

　　9、水腫：組織液濃度高于血液。

　　10、尿素是有機(jī)物，氨基酸完全氧化分解時(shí)產(chǎn)生有機(jī)物。

　　11、藍(lán)藻：原核生物，無(wú)質(zhì)粒;酵母菌：真核生物，有質(zhì)粒。

　　12、原腸胚的形成與囊胚的分裂和分化有關(guān)。

　　13、高度分化的細(xì)胞一般不增殖，如腎細(xì)胞;有分裂能力并不斷增加的：干細(xì)胞、形成層細(xì)胞、生發(fā)層;無(wú)分裂能力的：紅細(xì)胞、篩管細(xì)胞(無(wú)細(xì)胞核)、神經(jīng)細(xì)胞、骨細(xì)胞。

　　14、能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定有葉綠體。

　　15、除基因突變外其他基因型的改變一般可能發(fā)生在減數(shù)分裂時(shí)(象交叉互換在減數(shù)一次分裂時(shí)，染色體自由組合)。

　　16、凝集原：紅細(xì)胞表面的抗原;凝集素：在血清中的抗體。

　　17、基因自由組合時(shí)間：簡(jiǎn)數(shù)一次分裂、受精作用。

　　18、人工獲得胚胎干細(xì)胞的方法是將核移到去核的卵細(xì)胞中經(jīng)過(guò)一定的處理使其發(fā)育到某一時(shí)期從而獲得胚胎干細(xì)胞，此處“某一時(shí)期”可能是囊胚。

　　19、原核細(xì)胞較真核細(xì)胞簡(jiǎn)單細(xì)胞內(nèi)僅具有一種細(xì)胞器——核糖體，細(xì)胞內(nèi)具有兩種核酸——脫氧核酸和核糖核酸。

　　20、病毒僅具有一種遺傳物質(zhì)——DNA或RNA;阮病毒僅具蛋白質(zhì)。

　　21、光反應(yīng)階段電子的終受體是輔酶二。

　　22、蔗糖不能出入半透膜。

　　23、水的光解不需要酶，光反應(yīng)需要酶，暗反應(yīng)也需要酶。

　　24、大病初愈后適宜進(jìn)食蛋白質(zhì)豐富的食物，但蛋白質(zhì)不是主要的供能物質(zhì)。

　　25、尿素既能做氮源也能做碳源。

　　26、穩(wěn)定期出現(xiàn)芽胞，可以產(chǎn)生大量的次級(jí)代謝產(chǎn)物。

　　27、青霉菌產(chǎn)生青霉素青霉素能殺死細(xì)菌、放線菌殺不死真菌。

　　28、一切感覺(jué)產(chǎn)生于大腦皮層。

　　29、分裂間期與蛋白質(zhì)合成有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體，線粒體，沒(méi)有高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。

　　30、葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)上的能量轉(zhuǎn)化途徑是光能→電能→活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能。

　　31、高爾基體是蛋白質(zhì)加工的場(chǎng)所。

　　32、流感、煙草花葉病毒是RNA病毒。

　　33、水平衡的調(diào)節(jié)中樞使大腦皮層，感受器是下丘腦。

　　34、皮膚燒傷后一道防線受損。

　　35、神經(jīng)調(diào)節(jié)：迅速比較局限時(shí)間短暫;體液調(diào)節(jié)：比較緩慢比較廣泛時(shí)間較長(zhǎng)。

　　36、生長(zhǎng)激素：垂體分泌→促進(jìn)生長(zhǎng)，主要促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成和骨的生長(zhǎng);促激素：垂體分泌→促進(jìn)腺體的生長(zhǎng)發(fā)育調(diào)節(jié)腺體分泌激素;胰島：胰島分泌→降糖;甲狀腺激素：促進(jìn)新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育，尤其對(duì)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能有重要影響;孕激素：卵巢→促進(jìn)子宮內(nèi)膜的發(fā)育為精子著床和泌乳做準(zhǔn)備;催乳素：性腺→促進(jìn)性器官的發(fā)育;性激素：促進(jìn)性器官的發(fā)育，激發(fā)維持第二性征，維持性周期。

　　37、生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者和分解者。

　　38、有絲分裂后期有4個(gè)染色體組。

　　39、所有生殖細(xì)胞不都是通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生的。

　　40、受精卵不僅是個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)，同時(shí)是性別決定的時(shí)期。

基礎(chǔ)差的藝術(shù)生文化課快速提分攻略

　　藝考后，藝術(shù)生陸續(xù)回歸校園開(kāi)始備戰(zhàn)接下來(lái)的文化課，在長(zhǎng)達(dá)半年的專(zhuān)業(yè)集訓(xùn)和藝考時(shí)間里，藝術(shù)生耽誤了太多的文化課復(fù)習(xí)時(shí)間，重回課堂早已跟不上學(xué)校復(fù)習(xí)的進(jìn)度，而文化課對(duì)藝術(shù)生來(lái)說(shuō)，又是必須攻克的一道難關(guān)。那么，在藝考結(jié)束后不足百日的時(shí)間里，文化課該怎么學(xué)效果才更好呢?

一、數(shù)學(xué)，要棄偏、難 ，抓基礎(chǔ)

　　對(duì)很多藝術(shù)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)是比較難學(xué)的一科，基礎(chǔ)也都相對(duì)比較薄弱，加上長(zhǎng)時(shí)間的擱置，要在后三個(gè)月里快速攻下數(shù)學(xué)難關(guān)著實(shí)不易，所以考生一定要掌握好數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，棄偏難守基礎(chǔ)，只要把基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)掌握牢固，數(shù)學(xué)也可考出理想的分?jǐn)?shù)。

　　另外，學(xué)習(xí)時(shí)一定要鎖定真題，強(qiáng)化核心考點(diǎn)。根據(jù)考點(diǎn)的知識(shí)架構(gòu)逐個(gè)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)集合、三角函數(shù)求值、線性規(guī)劃、三視圖等知識(shí)點(diǎn)的針對(duì)性訓(xùn)練，找到適合自己的固定思路和解題方法，后階段再結(jié)合模擬訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用。

二、語(yǔ)文，要保作文、選擇，沖閱讀

　　作文在語(yǔ)文考試中所占分值較多，考生一定要重視。如果自己記述文水平不是太好，那么不妨把寫(xiě)作的重點(diǎn)放在議論文上，只要論點(diǎn)正確、思路清晰，保個(gè)基礎(chǔ)的分值是沒(méi)問(wèn)題的。

　　對(duì)于選擇題，雖然占分不多，但也不容忽視，對(duì)于這樣的分?jǐn)?shù)能抓住的盡量去抓，選擇題考察的多是基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀類(lèi)或文言文類(lèi)的選擇題，一般在文本中就可以找到答案，所以只要認(rèn)真去做去思考，這部分的分值很容易抓住。

　　文言文對(duì)很多藝術(shù)生來(lái)說(shuō)，一直是軟肋，但在學(xué)習(xí)時(shí)還是有技巧可抓的，文言文中通常都是一字一詞，先把字組成詞，再按照說(shuō)話的習(xí)慣去組織語(yǔ)序，不合適再調(diào)整，基本上就沒(méi)多大問(wèn)題。

三、英語(yǔ)，要學(xué)會(huì)分化知識(shí)點(diǎn)，主抓單詞、句式和文章

　　英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)繁雜，考生學(xué)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)去分解，在平時(shí)考試中可將這些知識(shí)點(diǎn)化為單詞、句式和文章，逐個(gè)學(xué)習(xí)。先從基本的入手，多去記單詞，去熟知常用的簡(jiǎn)易語(yǔ)法，單詞和語(yǔ)法掌握的越多，在閱讀和寫(xiě)作時(shí)得分的空間也就越大。

四、文綜，歷史重事件、地理多讀圖、政治抓政策

　　文綜對(duì)藝術(shù)生來(lái)說(shuō)，要比其他三科要簡(jiǎn)單些，從心理上并不畏懼，即使本身文綜的基礎(chǔ)不是太好，只要在后的階段多記多背會(huì)總結(jié)，提分效果非常顯著。

　　歷史在復(fù)習(xí)時(shí)，要學(xué)會(huì)按時(shí)間或空間的順序進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的整合，以古代、近代、現(xiàn)代或世界、中國(guó)來(lái)劃分，認(rèn)真掌握每個(gè)階段發(fā)生的重要事件，以及由此事件引發(fā)的政治、經(jīng)濟(jì)、思想潮流等知識(shí)，在后的復(fù)習(xí)階段可參照藝考生文化課專(zhuān)用教材-藝考生文化課百日學(xué)案進(jìn)行全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)梳理，掌握住歷史的文史常識(shí)和熱門(mén)考點(diǎn)。

　　地理部分重要的是讀圖分析能力，地理的知識(shí)大多集中在地圖與空間定位、地球運(yùn)動(dòng)、環(huán)境氣候、生產(chǎn)布局等方面�？忌�在復(fù)習(xí)時(shí)一定要熟記重要事物的地理位置，學(xué)會(huì)判斷和剖析地圖所含內(nèi)容。所以，后階段復(fù)習(xí)時(shí)建議考生多在讀圖上下功夫。

　　對(duì)政治的學(xué)習(xí)，要熟記各種重大政策，并注意聯(lián)系年度國(guó)內(nèi)外的重大時(shí)政問(wèn)題進(jìn)行分析整合。在做題時(shí)一定要多審題，了解題目所要考查的是什么內(nèi)容，如果是設(shè)問(wèn)，那就要明確設(shè)問(wèn)的具體指向，然后運(yùn)用和調(diào)動(dòng)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行解答。